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23 settembre

我身边的好老师

我周边有很多良师,例如张老师,再例如陈老师。他们增长我的知识,指引我的人生~~~~
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老师:    从造句来说。。模型需求的完整造句是需要的。

老师:    但是,所谓的后话前说也是可以的。。

老师:    嗯。。结果决定了过程。。但是过程不一定导出结果。那是科学

zhen      结果决定了过程这个不对。有道是,殊途同归

老师:    殊途同归是一种表述方式。不过,根据测不准原理。殊途同归这个说法不能成立

zhen      那对于,我们大家的结果都是死这一点,你有什么看法

老师:    佛家会归西,道家会飞升,共产主义会永恒,关于死。根本就不是一个点。

zhen      你所说的,只是同一结果的不同表述

老师:    但是,你可以保证死不是一个过程?

老师:    比如,下地狱之类的。那么只是一个过程。这样,在上天和下地,死就是2个不同的过程

zhen      那你需要对“结果”这个词做出清晰的界定

老师:    如果不能界定?

老师:    你有没有想过当你不能界定一个表述的时候怎么办。

老师:    什么是本质。。。

zhen      当我们在形而上地探讨理论问题时,含义的界定就必须清晰

zhen      否则所有的探讨都会堕入词性和含义的混沌中

老师:    嗯。。从波粒二相性来说,当你去检测它的时候,它表现出来是粒子特性,但这并不是它的全部,当你界定的时候,你就有了局限,不能反映全部。

zhen      如果波粒二象性不明确界定波和粒,那所有的理论探讨就完全堕于虚无中

zhen      即空即是色,色即是空

老师:    实际上是的。。现在所有的理论就是在虚无之中。

zhen      那这是不科学的

老师:    所有的物理建立在虚无的基础上。。

zhen      喏,你这句话,要先定义什么是虚无

zhen      如果科学都是虚无的话

zhen      那你就又陷进不定论了

老师:    类似就是这样。。。实际上,我已经打算放弃决定论了。

zhen      你知道为什么要有定义吗?是因为需要与别人交流

zhen      如果你对“放弃”的定义跟我理解的不一样,那我们这个谈话本身就有问题

老师:    嗯。。虽然测不准原理让物理学架构在一个虚无上,但是如果假定某些条件,那么又是科学可证的。。。

老师:    关于死,如果我假定死是一个最终归宿,那当然可以和你取得一致的结果,并且得出一个决定论。。

zhen      所以首要的是定义!界定!

老师:    但是,我并不让认为死是一个最终归宿,那就需要重新界定一个更为高层次的界定。

zhen      否则互相驳斥很容易,困难的是达成有价值的共识

zhen      限于语境和理解能力,所谓的定义,又必然是只在某一程度上的

老师:    但是为什么是我要妥协到你的认识。而你不深入到我的认知范畴呢。为什么呢?

zhen      不是妥协。是共识

zhen      如果我们连这个都没有共识,那基本就处于你说你的,我说我的状态,,,,就像现在那样:|

老师:    嗯。。但是,如果我认识到你的是错的。我为什么要和你有共识呢?

老师:     如果我们在谈其它问题,也许我们可以在关于死这个点上面取得一个共识。

zhen       嗯,,,,那你想跟一个你认为是错的人探讨什么?

老师:     但是讨论关于死的本身,那就是另外一回事啦。

zhen       好,那回到原点。你认为死是一个结果吗?

老师:     说实在,我还是认为也许只是个过程

zhen       那这个事情,,,,,,就像21世纪的人跟史前人探讨问题一样,毫无意义

老师:     嗯。。也许。。大家对同一个现象的认知不同。就像一个图形在不同平面上的投影。

zhen       可以这么说。不过这也回到了最最初的问题,殊途同归

zhen       就像一个立体投影在平面上。可能结果一样,但实际形态大不相同

老师:     厄,,关于这个的深入一步,如果那个立体也是某个东西的投影呢?

老师:     那这样岂不是陷入一个无限的投影的循环??

zhen       所以说,当我们讨论结果和过程的关系时,首先要对两者的定义有清晰的共识,,,,,,,,,

老师:     但是,这个循环如果最终指向一点,那么就是决定论。

老师:     不过,我要抛弃这一点。。

 

(在以上对话持续的36分钟里,我在文学、哲学以及物理学上都受教匪浅。人生得此良师,何其幸焉)

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